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En effet, j’utilise habituellement “dysorthographie” (ou plutôt dyslexie/dysorthographie car je ne crois pas tellement à l’un sans l’autre). Je n’utilise pas “dysgraphie” et je ne pense pas avoir souvent vu ça dans des rapports de pairs…
Dans la clinique interdisciplinaire où je travaille, on utilise l’appellation DSM5 “trouble spécifique des apprentissages” en ajoutant entre parenthèses le détail des habiletés scolaires atteintes. Dans ce contexte, on indique “lecture et écriture” qui est peut-être plus englobant que juste “orthographe” et dans lequel on englobe, tout comme pour la “dysgraphia”, la mauvaise calligraphie par exemple.